甘やかし

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【人間の教育】 ~教育崩壊時代の実践教育論~

4月26日に「人間の教育」が発売されます。このホームページを読んで下さっている方には分かると思いますが、「時代の風潮」と真っ向から対立する本です (^^)/「現代の風潮」と「人間の教育」を弁証法的に掛け合わせたら、次の時代の教育である「自律...
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逃れられない運命に苦悩すること ~ウインドトーカーズ~

唐津市和多田にある Oishi塾のホームページへようこそ \(^^)/「映画で教育を語る」の第7弾です。2002年製作の「ウインドトーカーズ」は、サイパン攻防戦を舞台に、「任務」と「友情」の狭間に苦悩するアメリカ海兵隊員を描いた戦争映画です...
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「させられる人間」と「する人間」

前回「倚(よ)りかからず」で、「自分で自分を支える」人間に育てる第一歩として「腰骨を立てる」ことについて書きました。現代は、甘やかしの「頂点」のような時代です。しかし「腰骨を立てる」一点に絞って躾をすれば、何かに「もたれる」ことを恥と感じる...
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大人社会と子供社会のギャップ(下)

「若い先生たちへ」「家庭の躾」の第9弾です。前回、大人社会の原理は「役目を果たすこと」だと書きました。「他者貢献」の大人社会を、私たちは「役目を果たすこと」で「一人前」として生きています。「嫌な役目だからやりたくない」と駄々をこねる人間、「...
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大人社会と子供社会のギャップ(上)

前回「教育か、サービス業か」で、世の中に「教育者」がいなくなった現状を書きました。つまり、「教育者」と一般に言われている人でも、その実体は「サービスマン」である場合がほとんどであり、子供に「サービス」する人はいても、「教育」する人がいなくな...
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悪人の名誉

「若い先生たちへ」の第5弾です。7都府県に「緊急事態宣言」が発令されましが、コロナウイルスの猛威はとどまるところを知りません。ヒューマニズムから生まれた「善人思想」がコロナ危機を加速させていますが、今後、医療崩壊、経済崩壊なども不安視されて...
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善人が子どもに悪を為す

若い先生に向けた内容の第4弾です。今年の高校入試が終わりましたが、受験では、「合格者」と「不合格者」が出ます。その不合格者に対して、私たちは「愛情」を持った「教育的」な関わり方をしているでしょうか。今回は合格発表後の「不合格者への関わり方」...