風薫る五月になりました！
新しいクラスにも慣れてきたところでしょうか(^^)/
今回の塾通信は、前号の予告通り、家庭で「子供の社会人基礎力（以下：キ）を育てる方法」です。
「うちの子はまだ小（中）学生だから・・・」と思われた方！
考えが甘いです！（笑）
社会人として「キ」が高い人は、小（中）学生からしっかりしています。
逆に言うと、小（中）学生でしっかりしてない子供は、そのまま社会人基礎力の低い大人になる可能性が、かなり高いと思います (^^)/
今、ちょうどこの時期、
新入社員や新人職員に対して「一番足りない」と言われている能力って、何だか分かりますか？
・・・それは、「対人能力（コミュニケーション力）」です。
「な～んだ！うちの子は友達多いから大丈夫！」と思った方！
まだ考えが甘いです！（笑）
今の社会状況は「学校で友達がたくさんいた若手たち」が、職場では「対人能力が低い！」「人との接し方を知らない！」と非難されているのです。
なぜだか分かりますか？
社会人のコミュニケーション力は、
「異なる立場（特に目上）の人と円滑に意思疎通ができるか」で測られます。
一方、今の教育現場は「子供と対等でなければならない」という風潮で、家庭も学校も、みんなそれに従っていますよね？
その結果、子供は「対等」以外の人付き合いを全く経験しないまま（タテがなくヨコばかり）社会人になり、その「対等」な調子で職場の先輩や上司に接っして、顰蹙(ひんしゅく)を買っています（笑）
これを若手側から言うと「職場の人間関係が良くない！」になり、上司側から言うと「どんな教育を受けてきたんだ！？」となります。
特に職場の先輩たちが不満に思う
新人の特徴を紹介します。
・「立場が下」の人間として、周囲に気をきかせることができない。
・まともな挨拶も返事もできない。会話をしてもノーリアクション。
・ミスしてもプライドが高いのか謝れない。言い訳から入る。
・注意されたら、ふてくされる。すぐ傷ついて休む。
・いい歳をして常識を知らな過ぎる。
これが今、社会で一番多く若者が直面している「人間関係の悩み」です。
もし今子供が上記の内容に当てはまるのなら、親御さんが責任を持ってキ（対人能力）を育てない限り、子供はほとんど今の状態で社会人になると思います。
なぜなら今の時代は、先生も先輩も、「注意をしてくれない」対等な優しい人ばかりだからです。
というわけで、今回のテーマは、
家庭で「対人能力」をどう育てるかです。
結論から言いますと、「幼児期や児童期のなるべく早い時期から、他人を尊重することを教える」ことです。
（子供を尊重するだけでなく、子供が他人を尊重できるように）
①「なるべく早い時期から」というのは、脳科学で言う「脳の可塑性が高い（柔らかい）時期」という意味で、発達心理学で言うと「自我（エゴ）が強くなる前の時期」という意味です。
逆に言うと、思春期に入って自我が強くなった子供に、親御さんがあれこれ教えようとしても「遅い（大変）」という意味です（笑）
②他人を尊重したり、大切にする「心」は教えられないので、他人を尊重する「行動」、大切に気遣う「行動」を、具体的に教えて身につけさせます。
例をいくつか挙げます。
（『こういう時はこうする』が教え方の原則です）
・人と会話をする時は、相手を見て話す・聞く。必ず何か反応を返す。
（塾でもできてない生徒がとても多いです(-ω-)/）
・自分から挨拶をする（親や祖父母に、人が家に来た時、人の家に行った時）
・言葉で返事をする（頷くだけは×）
・謝る場面で、すぐ謝ることができる。
（親御さんなら謝るタイミングで、子供にも謝る習慣をつける）
・その他、親御さんの持つ社会常識を、子供にも教えて身につけさせます。
「子供だからできなくてもしょうがない」
と思うかもしれませんが、その考えが子供の対人能力が育たない「最も大きな原因」となっています。
繰り返しになりますが、キのしっかりした社会人は小学生からしっかりしており、対人能力の低い小（中）学生は、将来苦労するのではないでしょうか。
「対人能力とか学校で自然と身につくでしょう！？」
と思うかもしれませんが、それは昭和や平成までの話です。
確かに一昔前は、学校が今よりもちゃんとしていた（上下があった）ので、親が放っておいても、何とかなった人が多かったと思います。
生徒の間違った言動に対して、注意をする先生が普通でしたし。
クラスメイトや友人にしっかりした人も多かったので、自然と「こういう時はこうする」というのが身についたのです。
しかし、時代は変わりました。
令和では、家庭での子供の「対人能力レベル」が、社会人としての「対人能力レベル」になると思った方がいいと思います。
